Presentacion Final

Link de la Presentacion Final en Slideshare;
http://www.slideshare.net/arianavelutini/takacs-velutini-presentacionfinaldocx

Paso 2 CMI

En pasos anteriores de este trabajo de investigación sobre las comunidades virtuales, ya se había seleccionado una serie de referencias bibliográficas de diferentes tipos. En este paso se hace una segunda selección, reduciendo la cantidad de información y referencias, acercándonos a la selección final, donde ye se separará la información estrictamente necesaria para satisfacer los objetivos e incógnitas del trabajo de investigación.

Para esta selección, se volvieron a revisar las referencias elegidas anteriormente. Se hizo una lectura más profunda, analizando el contenido de cada referencia bibliográfica, eligiendo la información mas útil para trabajar los puntos que se quieren tratar en el trabajo, manteniendo la información más relevante y descartando la que se desvía de los objetivos establecidos.

Nuestro tema de comunidades virtuales, es muy amplio y complicado, por lo que se busca información que satisfaga las incógnitas mas generales, dejando a un lado, la información sobre los puntos mas específicos (como pueden ser las diferentes comunidades virtuales específicas que existen actualmente en el mundo).

Comunidades Virtuales

Paso 2 CMI

El criterio empleado en el momento en el que inicie la recolección de información fue basado en identificar y seleccionar las fuentes de información más adecuadas, llevando a cabo una selección restringida de datos, reducida únicamente a la elección de información procedente de archivos y documentos con total credibilidad, pertinencia, sostenibilidad y certeza bibliográfica, cuyas fuentes y autores destaquen personajes confiables y especializados en el área, específicamente de las “Comunidades Virtuales”, todo esto utilizando adecuadamente diversos motores de búsqueda como Google, Alltheweb, Dogpile, entre otros. Así constituí una gama de información cuyas referencias bibliográficas derivadas de fuentes respetables y certeras gozaran además de variabilidad en cuanto a su enfoque y presentación, otorgando al lector y/o espectador conocimientos cuya transmisión implique caracteres didácticos, pedagógicos, sencillos y dotados de perfiles comprensibles que emitieran sin periodicidad y monotonía la información, estimulando de esa manera al lector y/o espectador a consumar adecuadamente la exploración. Posteriormente asumí la evaluación de las fuentes seleccionadas, en cuanto a sus referencias generales, propiedades y propósitos del Sitio Web que publica los contenidos de la fuente y examiné datos sobre el(los) autor(es) de los contenidos.

Es importante destacar que al citar documentos con total sostenibilidad y certeza bibliográfica nos referimos a archivos académicos o especializados que impliquen referencias bibliográficas certeras y confiables en formatos PDF preferiblemente y didácticos como por ejemplo archivos de formato PPT y vídeos.

Descripción de los criterios y procedimientos aplicados en la búsqueda de información

La secuencia empleada en el procedimiento de búsqueda de información que empleé se baso inicialmente en la utilización del procesador de texto de Word, donde iba almacenando progresivamente la información obtenida. El 60% de dicha información fue investigada en la biblioteca virtual de la Universidad, específicamente en el "catálogo en línea", ya sea mediante búsquedas libres o avanzadas, donde las palabras claves fueron "tecnología", "virtual", "web 2.0", entre otras. 

Posteriormente me dediqué a investigar en diferentes buscadores ajenos a la "Biblioteca  Pedro Grases", específicamente en el buscador "Google". De esa manera obtuve el 40% restante de información. Dicha búsqueda fue mas específica y arrojó de igual manera resultados numerosos acerca de “Las Comunidades Virtuales”, de esos resultados únicamente tome los que citaban fuentes y autores, y los que arrojaban respuestas pertinentes para responder las preguntas que previamente formulé con mi equipo.

Utilicé varios criterios en dicha recolección de información, entre los cuales figuran parámetros de búsqueda mucho mas amplios e ilimitados, que involucraron no solo blogs, foros y otras páginas web típicas sino tambien recursos bibliográficos provenientes de la página de la biblioteca virtual de la Universidad.

Descripcion de los Criterios de seleccion de Referencias Bibliograficas

Para elegir las diferentes fuentes bibliográficas que van a ser utilizadas en el trabajo de comunidades virtuales, se hizo una investigación a través de la bases de datos de la biblioteca de la universidad metropolitana, como también en los recursos digitales de búsqueda de información. Estas referencias fueron elegidas haciendo referencia continua a las diferentes preguntas primarias y secuandarias que fueron establecidas anteriormente en los pasos anteriores al trabajo de investigación. Se utilizó una búsqueda avanzada para reducir los campos de información y satisfacer las respuestas a las preguntas, sobretodo las preguntas secundarias que abarcan temas mas especifícos. Después de la revisión de varias páginas de internet, libros y revistas electrónicas, entre otros, se logró reducir las referencias a las que estan expuestas en las carpetas individuales de materiales y recursos.

Paso 1 CMI Problema de Información

PREGUNTAS INICIALES

1.    ¿ En qué consisten las comunidades virtuales?

2.    ¿ Qué objetivos persigue una comunidad virtual?

    

PREGUNTAS SECUNDARIAS

1.    ¿ Cuándo y cómo nacen las comunidades virtuales? 

2.    ¿ Cómo se clasifica una comunidad virtual?

3.    ¿ Qué beneficios aportan las comunidades virtuales?

4.    ¿ Cuáles son los aspectos requeridos para alcanzar el máximo desarrollo y eficiencia de una comunidad virtual?

5.    ¿ Qué papel juegan las comunidades virtuales en las grandes empresas?

6.    ¿ Cuáles son los impactos negativos de la comunidad virtual en la sociedad?

7.  ¿ A qué se refiere el termino “moderación” y “moderadores” en una comunidad virtual?

8.  ¿ De qué manera repercute una comunidad virtual en el modelo actual de enseñanza?

9.  ¿ Por qué las comunidades virtuales del aprendizaje son conductoras del aprendizaje permanente?

10. ¿ Cómo evolucionan las comunidades virtuales?

11.  ¿ De qué manera una comunidad virtual fomenta la cultura?